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发布日期2020-07-08

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  “奥运会比赛结束以后,她们就要回校集中学习一段时间。”中国科技大学体育教学部主任金广江教授介绍说,对于于洋、杜婧平时的学习,中国科大专门为她们制定了个性化的培养方案,主要通过三种方式加强她们的专业课程学习:一是函授学习,学校将学习书籍、资料寄给她们自学,并布置作业,提出要求;二是派各科老师到她们所在的集训地进行集中上课、辅导;三是要求她们到科大集中学习,并参加学校组织的考试。在课程设置上,增加了一些与体育有关的课程,并实行四到六年的弹性学制,修满学分后才能毕业。

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新华网济南2月18日电(记者董学清)尽管还有一段时间才开学,可农村孩子石静的心早已飞到了温暖如春的教室里。这名在垛庄镇中心小学读五年级的女生,和城里的同龄孩子一样,在寄宿制学校里享受着同等质量的教育。仅山东省蒙阴县,像石静这样的农村孩子就有1万多名。

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孤儿是指父母双亡和人民法院宣告其父母双亡的儿童。按照有关规定,社会散居孤儿实行家庭抚养和集中供养相结合方式。孤儿家庭有法定监护人、抚养人的应在家庭抚养。由法定监护人抚养的社会散居孤儿,根据《农村五保供养条例》和《城镇居民最低生活保障条例》的规定,农村散居孤儿依法纳入“五保”供养范围,城市散居孤儿依法纳入城市低保范围,给予重点保障。孤儿家庭无法定监护人、抚养人或监护人,抚养人没有抚养能力的,民政部门应办理接收手续,指定社会福利机构集中供养。农村孤儿选择有养育条件的五保供养单位或综合福利机构抚养,城市孤儿在儿童福利院中抚养。

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论坛式例会。为加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流,笔者每隔一段时间还组织论坛式例会,即提前选定一个主题,让管理团队的几个成员分别准备,到例会时各自演讲陈述,然后接受质询,把例会变成一次学术论坛和学术答辩,提高了管理团队的学术研究能力和表达能力。

“泉州是航海历史十分悠久的城市,又是现代化港口工贸城市,但是泉州对于航海、海洋人才的培养还不到位”,谈及投资开办航海专业的初衷,中泉集团董事长吕旭初表示,“以往航海人才都是从上海、大连、武汉等地专门引进,基于公司本身业务发展的需要,也考虑到泉州发展的现状,投资合办航海专业。这种校企合作办学的模式很好,同时与台湾院校合作,也能学习到台湾在航海实践教学方面的丰富经验”。

据介绍,青年基金与科研启动经费并不相同。新教师到南开大学工作后,根据学校规定可获得不同标准的科研启动经费。而青年基金则面向全校青年教师,他们提出项目申请后,由学校遴选后给予资助,能否入选取决于申请者的个人条件和申请项目是否合格。

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三是凸现职业教育的品牌优势。集团23家成员单位中有6家行业协会和7家上海乃至全国知名的大型物流企业,以往企业对学校的人才培养情况不了解,在选择人才时随意性较大。职教集团成立后,以“专业化、品牌化、连锁化、市场化、国际化”为发展目标,以“行业支撑、契约联盟、品牌辐射、优势集聚”为发展方式,精心打造“交通物流”这一品牌专业,推动企业深度参与学校的专业内涵建设,校企专家共同编制完成“上海市中等职业学校现代物流专业教学标准”,基本完成了与集团化办学相配套的高职、以及中高职一体化交通物流专业教学标准和部分核心课程的开发工作。

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