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发布日期2020-07-08

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一是着眼于对接国家和城市发展战略。高校要把服务国家和城市战略需求,作为学科布局结构调整的重要动力和首要目标,克服自我循环的封闭式思维。要深入研究创新型国家和创新型城市建设、上海“四个中心”建设对人才和智力贡献的需求,主动贴近党和政府宏观战略制定、产业调整升级和企业行业发展和社会文明进步。要立足学校特点和优势,做好学科布局,优化学科结构,将学科群与产业对接、与专业人才市场需求对接,支撑发展,引领未来,在服务和满足社会需求中促进高校自身发展。

重庆市渝北区地处重庆主城北部,幅员面积1452平方公里,人口87万多,城乡二元经济特征十分明显,70%的人口在农村,多数较为贫困。1996年开展自考向农村延伸发展试点后,农村自考工作的触角伸向了区内边远地带,形成了以区考办为依托、镇乡工作站为支撑、村社报名点为幅射的农村三级自考工作网络。区级有考办,乡镇有工作站,全区建立了一支专兼职工作队伍,自考宣传形式多样,富于实效。形成了区考办抓媒体、工作站抓片区、村社网点抓院落的立体宣传格局。从1999年至2006年,渝北区自考规模每年在10000人次、23000科次左右,是试点前的2.5倍,累计毕业1600余人,比1999年以前14年毕业生总和还多。

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新华网消息:美国著名心理学家霍华德加德纳在其新著《迈向未来的五种思维能力》一书中解释了人类面对21世纪需要具备的五种能力。智利《信使报》1日刊发文章概述了这五种思维能力。  条理性思维  加德纳认为,大多数学校只教授一些考验学生记忆能力的知识,例如哪年发生了哪些事?太阳系中有多少行星?这就是条理性思维了吗?加德纳认为,并非如此。  加德纳认为,学校没有教会年轻人用条理性思维来思考问题。老师们必须让学生理解他正在教授的知识的真正含义,并要求他们实践,因为人的大脑不会凭直觉学会这些知识。  因此,加德纳认为一些国际衡量标准没有意义,例如经合组织采用的"国际学生评价项目"。这一手段仅仅是关注学生的记忆力,而不是条理性思维能力,最终会过时。  他认为,在当今信息变幻无穷的数字化时代,学会应用条理性思维才是最重要和最必要的。具备这一思维能力的学生将有能力在各种繁杂的信息中分辨出哪些才是最重要的,并将无关紧要的知识排除。  综合性思维  综合性思维能力有助于把各种分散的事物综合在一起。加德纳认为,历史上最具备综合性思维能力的人就是自然学家查理达尔文,"他的这一思维能力正是今天我们所需要的,也是未来最重要的思维能力之一"。  今天的我们被各种信息所包围。要想在网络上查找"进化"这个单词,你可能需要花费一整天的时间阅读各种二手资料,其中很多都是没有价值的信息。这个时候就需要我们形成一个标准,决定哪些是需要关注的,哪些根本可以置之不理。综合性思维能力同时需要的是把知识连贯起来的能力,使它们更加有意义,并成为可以传达给他人的知识。  创造性思维  这种思维能力既被爱因斯坦在科学领域发挥得淋漓尽致,也被弗吉尼亚伍尔夫在艺术领域充分演绎。有创造力的人就是那些总能有一些新想法跳入脑中的人,而由他们所想的新鲜事物则需要时间才能被人接受。加德纳认为,如果一个想法或者一件产品很容易就被人接受了,那么它就不能算是真正的有创意。  他还认为,如果不能掌握至少一门学科和艺术门类或手艺,就不可能具有创造力。加德纳说:"认知学告诉我们,平均需要10年时间才能掌握一项手艺。"莫扎特虽然在15岁时就写出了优秀的作品,但那也是因为他从4、5岁便开始了尝试,同样的例子也发生在著名画家毕加索身上。  有创造力的人总能把握住机会,勇于承担风险,不惧怕挫折和失败。  尊重的思维能力  加德纳认为这种思维能力是最容易理解的,但却是最难达到的一种思维能力。  重任落在了教育学者身上,他们如果想教会别人尊重他人,就必须提供方式方法,并进行一种有助于人建立尊重观念的教育。尊重产生于各种对等关系中。  在我们生活的这个复杂世界中,人类必须永远把尊重置于首要地位,要尊重个体之间的差异。  道德思维能力  这种思维能力比上述所有思维能力都更加抽象化。加德纳指出:"道德思维能力并非说,霍华德加德纳应该如何对待他人,而是说我是一名老师、作家、科学家,同时我也是公民,是我任教的大学、生活的社区、我的国家,乃至全世界中的公民,在这些角色中,我该如何行为处事?"  因此,道德思维能力反映的是各种不同的角色。加德纳指出,他本人更愿意生活在一个以"优良工作"为特征的世界中,而所谓"优良工作"的概念就是包含了美德、责任感和道德感。  在当下社会,事物瞬息万变,时间和空间概念都会随技术的发展而迅速地发生变化,市场变得越发强大,而且缺乏一种力量去改变它,因此在这样的环境下,人面对的挑战就是如何把美德、责任和道德结合起来运用。(陶志彭编译)

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部署2008年高等教育招生计划安排和工作要求;全面贯彻落实科学发展观,继续相对稳定招生规模,着力提高高等教育质量;加大对中西部地区的对口支援,着力缩小区域差距、促进高等教育入学机会公平。

让最好的教授都给本科生上课是南开优良的传统。几年前,数学大师陈省身先生九旬高龄在南开讲授本科生基础数学课,曾传为一时佳话;近年来获得两项国家级教学成果奖的化学学院院士申泮文,年过九旬也仍然活跃在本科讲台上。

截至昨日中午,新生报到人数已过大半,办理助学贷款的学生人数约300人。据介绍,办理贷款的研究生人数这几年呈减少的趋势。近年来,该校招收研究生的规模都稳定在7500人左右,2007年办理贷款的有1000余人,2008年有700多人,去年比2008年也略有减少。

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本报讯(记者张玉文)纪念中国成人教育改革发展三十周年暨2008年中国成人教育协会年会日前在北京召开。这次会议全面总结了我国成人教育改革开放三十年来所取得的历史性成就,进一步明确了在新的历史起点我国成人教育的责任、使命与改革、创新的发展方向。会议表彰了一批全国农村成人教育先进单位和社区教育先进个人。教育部副部长陈希出席会议并讲话。

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