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发布日期2020-07-09

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1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中,首次提出“要有步骤地实施九年义务教育”;1986年《义务教育法》颁布,为普及九年义务教育提供了法律保障;1993年《中国教育改革和发展纲要》提出,要在本世纪末,在全国85%人口的地区基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲;1994年第二次全国教育工作会议召开,明确对“两基”规划实施作出具体部署,提出东部、中部、西部按照“分三步走”的实施方法。

近日,省人大常委会将在“地方立法网”(www.locallaw.gov.cn)公布《浙江省未成年人保护条例(草案)》,欢迎公众通过网络跟帖,提出修改意见和建议。(袁艳)

“倒挂”现象是重庆普通高中与职业高中对比,普高学费显得偏低。目前重庆职业高中平均学费是每年2500元左右,而农村普通高中一年才800元,县城一年1200元,主城一年2000元,普通高中的收费大大低于职业中学的收费,所以出现了很多人愿意读普通高中,职业中学反而生源不足,其中也与学费有关。

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  第一节课遭遇尴尬  莎仁格日乐是呼和浩特市蒙族学校的教师,赤峰市巴林右旗人。在30多年的蒙古语文教学实践中,她刻苦钻研,认真探索,为改革蒙古文字母教学闯出了一条新路。  1954年的一天,呼和浩特市蒙族学校,一阵悦耳的上课铃声响过,刚刚还像喜鹊窝一样的一年级教室马上安静了下来,年仅18岁的莎仁格日乐面带微笑走上了讲台。  为了准备好这第一节课,她度过了许多个不眠之夜,自信能够上好这节课。谁知正当她讲得津津有味的时候,孩子们却有点儿坐不住了,有的东张西望,有的交头接耳。她察觉了学生们的这些变化,也有些沉不住气了,这时一个小男孩儿突然举起手,高声叫道:“老师,我要上厕所,给我一张手纸!”  从小在牧区长大的莎仁格日乐不大懂汉语,更不明白“手纸”是什么。她不知所措地看着哄堂大笑的学生们,窘得满脸通红……  那天晚上,她失眠了。她有点儿后悔:填志愿时真不该写上“服从分配”,糊里糊涂来到这么个在语言、风俗方面都很陌生的地方。现在可好,连学生的话都听不懂,怎么教学生呢?不过这个念头并没有在她的脑海里停留太久,很快就像流星一样一闪而逝了。  她开始向身边的人学习汉语,每天早起晚睡练习汉语拼音,一有空就收听汉语广播,就连看电影的时候,她也在暗暗地重复人物的对话……短短一个学期,她就能够和孩子们自如交谈了。  从1956年开始,她一边上课一边参加内蒙古师范学院蒙古语言文学系函授班的学习。3年后,她终于以优异的成绩毕业了。这时,她完全可以胜任高年级的教学工作,可是她仍然要求留在低年级。1959年,在有关部门的支持下,她写出了学术论文《关于对城市蒙古族6周岁儿童进行字母教学的体会》,在当时引起了不小的反响。  动荡年代坚持教学  5年后,莎仁格日乐和一名男教师组建了自己幸福的家庭,后来又有了一个可爱的儿子。她依然执着于自己热爱的教育事业。没有想到,一场空前的政治运动就像咆哮的山洪,把一切都卷了进去。当时,蒙古文教学被定义为“培养民族分裂主义分子的黑匣子”,之后,她便代起了汉文班的算术课和班主任。在那个动荡的年代里,无论环境多么恶劣,教学多么困难,身体多么不好,她从未中断过教学。  当时,教师的工作要比其他行业苦一些、累一些,而且社会地位和工资也很低,不少教师离开了这个艰辛的岗位。莎仁格日乐也面临着这样的抉择,不少朋友劝她,甚至有人已经给她找好了调动单位,但是她都婉言谢绝了。她说:“我们都走了,谁来教这些孩子呢?”  蒙古语教学改革首开先河  1976年,几乎毁灭的民族事业复苏了,莎仁格日乐又站在了一年级的讲台上。有一天上自习时,一个学生迟到了,莎仁格日乐用蒙古语对他说:“把门闩好,然后回到自己的座位上去。”这个学生立刻来了个立正姿势,站得直直的。莎仁格日乐重复了一遍刚才讲过的话,学生又挺了挺身子,两只小脚并得更紧了。莎仁格日乐明白了:这个学生把“闩门”理解成发音相近的“立正”了。这让她感到惊愕和痛心。  蒙古文是拼音文字,它的字母数量很多,仅原体字就有114个,加上字母的3种变体,共有477个,连接字母时变化也很大,分上、中、下3种形体,书面语和口头语也有很大差别,这些都给初学者带来很大困难。莎仁格日乐意识到,传统的教学方法需要发展和改革。  她利用业余时间对蒙古文字母的形体、发音特点和它们的内在规律进行了细致的研究,经过无数次分析、比较,终于把477个字母归纳成了160个,改革了传统的正音、正字及拼读法,从而缩短了字母教学时间,大大提高了教学质量。另外,她还在词句、识读、用词造句以及提高学生的听说读写、蒙古语会话能力等教学方面,也有显著的成绩。她所带的班级,学生的蒙古语考试成绩及格率达100%,平均在94分以上。  桃李满天下  莎仁格日乐从事教育工作37年,一直担任低年级的班主任。为了把一批批刚入学的孩子培养成为德智体全面发展的优秀人才,她不知道付出了多少心血。如今,她的学生们都已经长大成人,在不同的工作岗位上为国家贡献着自己的才智。  莎仁格日乐在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献,也收获了巨大的荣誉――她先后被评为全国三八红旗手、内蒙古自治区三八红旗手,1978年被评为内蒙古自治区第一位蒙古族特级教师,1979年又被评为全国劳动模范。  在莎仁格日乐心中,教师是最崇高、最幸福的职业。有人把教师比作粉笔:为了把知识传给学生,磨损着自己的生命。莎仁格日乐却说:飘洒的粉末,都溶进了孩子们的心灵!有人说教师是一支蜡烛,照亮了别人,烧毁了自己。莎仁格日乐却说:蜡烛的一生都是光明的!(特约记者 甘峰岭 潘瑞春 本报记者 段丽萍)

新华网北京9月2日电(记者杜宇)他的每一次亮相都备受瞩目,因为人们总想从他的言行中探询房价涨跌的信息、住房保障政策的方向。

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“师生恋”是个老话题了,因其敏感而备受关注,是好是坏却说不清楚。夸张点说,人类迄今弄不清爱情的生物化学作用机制,无法将“师生恋”放在电子显微镜下观测一番,更得不出一个令人信服的“科学结论”。所以,“师生恋”是个剪不断、理还乱的事情,指望一纸承诺书来栓住痴男旷女的“爱”,恐怕难!

在于老师精神的感召下,24年来,我自觉抵御了下海、从政、出国等种种诱惑,敬业爱生,把平凡的职业当作一生的事业,全身心投入教学科研,成了深受学生和家长欢迎与信赖的教师。

今年3月,省教育厅决定在广州大学城高校实行课程互选、学分互认制度,华工、广外、华师、星海、广美、广中医和广药等7所学校决定开设互选课,计划课程共77门,最终幸存下来的只有《心理学》、《教育学》、《电影与人格心理学》、《交际礼仪》、《钢琴基础》、《保健推拿学》、《英语口译》共7门课。(记者陈红艳实习生何薇)

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中国驻津大使袁南生在致词中说,中国始终将津巴布韦视为全天候的朋友,并给予津政府和人民力所能及的帮助。他相信,中国青年志愿者将成为两国人民间的友好使者。

  转化模式多管齐下

澳大利亚驻华大使馆教育参赞裴崐廷先生认为,相比其他国家,澳大利亚在保护国际学生的权利和义务方面仍做得很好,自私立院校倒闭事件以来,澳大利亚政府迅速采取了相应措施,通过澳大利亚学习保障计划或海外学生教育服务法案保障性计划等,帮助学生转到其他学校继续学业或退还学费。

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据介绍,郑州市各中小学校从2004年开始实行心理健康教育,纷纷开设心理咨询室,但由于硬件不到位,专业、专职的老师仅有30多人,绝大多数学校的心理咨询室成了摆设。

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